"Õppimine digiajastul" (Kärla Põhikool)

Ülesanne refleksioonist

1. Loosime paarilised.
2. Lugege oma paarilise iseseisva töö analüüsi ning leidke, millisele refleksiooni astmele ta selles Gibbsi mudeli alusel jõudis.
3. Arutlege paarilisega, millistele astmete jõudsite ja millised laused/fraasid seda näitavad.
4. Vajadusel täiendage analüüsi nii, et see vastaks vähemalt Gibbsi refleksioonimudeli 4. astmele ja/või esitage paarilisele küsimusi, mis aitaks tema analüüsi täiendada nii, et see vastaks ähemalt Gibbsi refleksioonimudeli 4. astmele.

Meeldetuletuseks mudeli astmed:

1. Kirjeldus
2. Tunded, emotsioonid
3. Hinnang
4. Analüüs
5. Järeldused
6. Tegevusplaan

"Õppimine digiajastul" (Kärla Põhikool)

Lingikogu refleksiooni toetamise võimalustest

Reflekteerimiseks sobivad kõik koostöös kirjutamisvahendid (ajaveebid, wikid, Google Drive, foorumid, jututoad).

Samuti saab kasutada refleksiooni arendamiseks helilindistusvahendeid ning skype'i, mis on efektiivsed eelkõige õppijatele, kelle suuline eneseväljendusoskus on parem kui kirjalik ning erivajadusega õppijatele.

Visuaalsetele õppijatele sobivad enam pildialbumid, kuhu saab lisada tekstilisi kommentaare, esitlused.

Huvitavaid reflektsioone saab kasutades videovahendeid, luues multimeediaprojekte. Näiteks selline Youtube video 

"Õppimine digiajastul" (Kärla Põhikool)

Ülesanne refleksiooni toetamisest

1. Valige omale paariline võimalusel samast haridusastmest ja/või samast ainest.
2. Mõelge koos paarilisega välja võimalikult palju erinevaid ülesandeid, mille abil te saaksite toetada õppijate refleksioonioskuste arengut oma õppijate korral.
3. Minge lehele Tricider https://www.tricider.com/admin/2rARVCiXYsV/EMOVlVcit3r või lühendatud aadress: https://goo.gl/jm6ur7
4. Analüüsige enda ning teiste toodud näidete plusse ja miinuseid. Kui leiate, et seda saab kasutada veel mõnes teises aines või teiste õppijatega, täiendage ka selles osas.

Ülesande sooritamise vahend Tricider (juhend)

Lingi lühendajad:

https://goo.gl/

https://bit.ly/